{"id":6117,"date":"2021-10-05T16:40:30","date_gmt":"2021-10-05T16:40:30","guid":{"rendered":"https:\/\/quechuatinkuy.coerll.utexas.edu\/?p=6117"},"modified":"2025-02-20T21:13:36","modified_gmt":"2025-02-20T21:13:36","slug":"yachana-9","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quechuatinkuy.coerll.utexas.edu\/es\/yachana-9\/","title":{"rendered":"Yachana 09"},"content":{"rendered":"\n
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\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Qallarinapaq | Introducci\u00f3n<\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n
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En esta unidad aprender\u00e1s a conjugar el verbo kani <\/em>(ser, estar) en su forma singular, plural y en tiempos presente, pasado y futuro. Para ello tendremos en cuenta los pronombres personales que ya aprendiste en la anterior unidad y la siguiente estructura gramatical:<\/p>\n\n\n\n

Yo soy Carmen
<\/em>\u00d1uqa Carmen kani
(Yo) (Carmen) (soy) (literalmente)<\/em><\/p>\n\n\n\n

Ella es profesora
<\/em>Pay yachachiq kan
(Ella) (profesora) (es) (literalmente)<\/em><\/p>\n\n\n\n

Ellos son estudiantes
<\/em>Paykuna yachaqkuna kanku
(Ellos) (estudiantes) (son) (literalmente)<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00a1Qallarisun! \/ \u00a1empecemos!<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Qillqa | Gram\u00e1tica<\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n
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A continuaci\u00f3n, veamos el siguiente gr\u00e1fico con la conjugaci\u00f3n de los verbos con los pronombres personales:<\/p>\n\n\n\n

Yo Soy<\/td>\u00d1uqa kani<\/td><\/tr>
T\u00fa eres (singular)<\/td>Qan kanki<\/td><\/tr>
Ella\/\u00e9l\/eso<\/td>Pay kan<\/td><\/tr>
Nosotros (inclusivo)<\/td>\u00d1uqanchis kanchis<\/td><\/tr>
Nosotros (exclusive)<\/td>\u00d1uqayku kayku<\/td><\/tr>
Ustedes (plural)<\/td>Qankuna kankichis<\/td><\/tr>
Ellos<\/td>Paykuna kanku<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Como notaste cada pronombre personal y su conjugaci\u00f3n con el verbo tiene una terminaci\u00f3n diferente, veamos cu\u00e1les son:<\/p>\n\n\n\n

Yo<\/td>\u00d1uqa verb+ni<\/strong><\/td><\/tr>
T\u00fa (singular)<\/td>Qan verb+nki<\/strong><\/td><\/tr>
Ella\/\u00e9l\/eso<\/td>Pay verb+n<\/strong><\/td><\/tr>
Nosotros (inclusivo)<\/td>\u00d1uqanchis verb+nchis<\/strong><\/td><\/tr>
Nosotros (exclusive)<\/td>\u00d1uqayku verb+yku<\/strong><\/td><\/tr>
Ustedes (plural)<\/td>Qankuna verb+nkichis<\/strong><\/td><\/tr>
Ellos<\/td>Paykuna verb+nku<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Ahora conjuguemos el verbo yachachiy<\/em> ense\u00f1ar:<\/p>\n\n\n\n

\u00d1uqa yachachi-ni   <\/strong><\/td>Yo ense\u00f1o<\/em><\/td><\/tr>
Qan yachachi-nki  <\/strong><\/td>T\u00fa ense\u00f1as<\/em><\/td><\/tr>
Pay yachachi-n<\/strong><\/td>Ella, \u00e9l ense\u00f1a<\/em><\/td><\/tr>
\u00d1uqanchis yachachi-nchis<\/strong><\/td>Nosotros ense\u00f1amos (inclusivo)<\/em><\/td><\/tr>
\u00d1uqayku yachachi-yku<\/strong><\/td>Nosotros ense\u00f1amos (exclusivo)<\/em><\/td><\/tr>
Qankuna yachachi-nkichis<\/strong><\/td>Ustedes ense\u00f1an<\/em><\/td><\/tr>
Paykuna yachachi-nku<\/strong><\/td>Ellos ense\u00f1an<\/em><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Nota:<\/strong> Para una mejor comprensi\u00f3n estamos utilizando los guiones (-) como separadores de una palabra y sus sufijos, por ejemplo:<\/p>\n\n\n\n

Yo<\/strong><\/td>ense\u00f1o<\/td><\/tr>
\u00d1uqa<\/strong><\/td>yachachini<\/td><\/tr>
\u00d1uqa<\/strong><\/td>yachachi-ni<\/strong><\/td><\/tr>
(Sujeto)<\/strong><\/td>(verbo)
(ni <\/strong>es marcador de la 1ra persona quien hace la acci\u00f3n).<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Ten presente la explicaci\u00f3n de inclusivo y exclusivo al conjugar con el pronombre nosotros<\/em> en sus dos formas \u00d1uqanchis <\/em>(I) y \u00d1uqayku (E).<\/p>\n\n\n\n

Inclusivo (I):<\/strong> Te est\u00e1s incluyendo en el grupo y tambi\u00e9n incluyes al grupo al que te diriges.
Exclusivo (E):<\/strong> Te est\u00e1s incluyendo en el grupo, pero no incluyes al grupo al que te diriges.<\/p>\n\n\n\n

Veamos m\u00e1s ejemplos: Ahora intentemos con el verbo llanka\u2019y<\/em> – trabajar.<\/p>\n\n\n\n

\u00d1uqa llank\u2019a-ni  <\/strong><\/td>Yo trabajo<\/em><\/td><\/tr>
Qan llank\u2019a-nki<\/strong><\/td>T\u00fa trabajas<\/em><\/td><\/tr>
Pay llank\u2019a-n<\/strong><\/td>Ella, \u00e9l trabaja<\/em><\/td><\/tr>
\u00d1uqanchis llank\u2019a-nchis<\/strong><\/td>Nosotros trabajamos (inclusivo)<\/em><\/td><\/tr>
\u00d1uqayku llank\u2019a-yku<\/strong><\/td>Nosotros trabajamos (exclusivo)<\/em><\/td><\/tr>
Qankuna llank\u2019a-nkichis<\/strong><\/td>Ustedes trabajan<\/em><\/td><\/tr>
Paykuna llank\u2019a-nku<\/strong><\/td>Ellos trabajan<\/em><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Rimanakuna | Vocabulario<\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n
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Yachachiq <\/td> instructor<\/td><\/tr>
Yachaqkuna o yachakuqkuna<\/td>estudiantes<\/td><\/tr>
Wasi <\/td>casa<\/td><\/tr>
Wayrawasi<\/td>radio emisora<\/td><\/tr>
Pampa<\/td>superficie llana<\/td><\/tr>
Puriy<\/td>caminar<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Ruwapakuy | Ejercicios<\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n
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Ahora pondremos en pr\u00e1ctica lo aprendido en esta unidad. Recuerda los marcadores verbales (ni, nki, n, nchis, yku, nkichis, nku), ten en cuenta la siguiente estructura que hemos aprendido.<\/p>\n\n\n\n

\u00d1uqa   yachachini<\/strong> \/ Yo ense\u00f1o
\u00d1uqa yachachi-ni
<\/strong>(Sujeto) (verbo)  (ni <\/strong>es marcador de la 1ra persona quien hace la acci\u00f3n).<\/p>\n\n\n\n

Qan yachachi-nki<\/strong> \/ T\u00fa ense\u00f1as
(Sujeto) (verbo) (nki <\/strong>es marcador de la 2da persona quien hace la acci\u00f3n).<\/p>\n\n\n\n

Ahora intenta t\u00fa. Escribe 4 oraciones usando los marcadores verbales de tu elecci\u00f3n y usa los siguientes verbos:<\/p>\n\n\n\n

Puriy = caminar, tusuy = bailar, takiy = cantar, wayk\u2019uy = cocinar<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. _________________    __________________<\/li>\n\n\n\n
  2. _________________    __________________<\/li>\n\n\n\n
  3. _________________    __________________<\/li>\n\n\n\n
  4. _________________    __________________<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
    \n

    \u00d1UQA KA-NI<\/strong> \/ I AM <\/h3>\n\n\n\n

    \u00d1uqa Qosqopi<\/strong> yachachini <\/strong> \/ Qosqopi <\/strong>Yachachini
    <\/strong>Yo ense\u00f1o en Cusco \/ Ense\u00f1o en Cusco
    (ambas oraciones son correctas y significan lo mismo). <\/p>\n\n\n\n

    Veamos m\u00e1s ejemplos y en tu cuaderno de notas escribe lo que significa. <\/p>\n\n\n\n

    \u00d1uqa Limapi <\/strong>llank\u2019ani  <\/strong>\/ Limapi<\/strong> llank\u2019ani
    \u00d1uqa Andahuaylaspi <\/strong>tiyani <\/strong> \/ Andahuaylaspi <\/strong>tiyani
    <\/strong>\u00d1uqa Arequipapi<\/strong> yachani \/ Arequipapi<\/strong> yachani<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

    \n

    QAN KA-NKI<\/strong> \/ YOU ARE<\/h3>\n\n\n\n

    Qan Qosqopi<\/strong> yachanki           <\/strong>\/ Qosqopi <\/strong>yachanki
    <\/strong>T\u00fa ense\u00f1as en Cusco               \/ Ense\u00f1as en Cusco <\/p>\n\n\n\n

    Completa los espacios en blanco. Primero elige un lugar y recuerda a\u00f1adir el marcador locativo \u00abpi\u00bb. Segundo usa los siguientes verbos: Puriy = caminar, tusuy = bailar, takiy = cantar, wayk\u2019uy = cocinar. <\/p>\n\n\n\n

    Qan ______ ______ \/ ________  ________ Qan ______ ______ \/ ________  ________ Qan ______ ______ \/ ________  ________ Qan ______ ______ \/ ________  ________<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

    \n

    PAY (KA-N<\/strong>) \/ HE, SHE OR IT IS<\/h3>\n\n\n\n

    En tu cuaderno de notas escribe el significado de cada oraci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n

    Pay wasipi<\/strong> wayk\u2019un<\/strong> \/ Wasipi<\/strong> wayk\u2019un<\/strong>
    Pay pampapi puqllan<\/strong> \/ Pampapi<\/strong> Puqllan
    <\/strong>Pay chakrapi tarpun<\/strong>  \/ Chakrapi<\/strong> tarpun<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

    Escribe 2 oraciones con los siguientes verbos: qelqay = escribir t\u2019aqwiy\/k\u2019uskiy=investigar. <\/p>\n\n\n\n

    Pay ______ ______ \/ ________  ________ Pay ______ ______ \/ ________  ________<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

    \n

    PAYKUNA KA-NKU<\/strong> \/ THEY ARE<\/h3>\n\n\n\n

    En tu cuaderno de notas escribe el significado de cada oraci\u00f3n: <\/p>\n\n\n\n

    Paykuna wasipi<\/strong> wayk\u2019unku<\/strong> \/ Wasipi<\/strong> wayk\u2019unku<\/strong>
    Paykuna pampapi<\/strong> puqllanku<\/strong> \/ Pampapi<\/strong> Puqllanku
    <\/strong>Paykuna chakrapi<\/strong> tarpunku<\/strong> \/ Chakrapi<\/strong> tarpunku<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

    \n

    \u00d1UQANCHIS KA-NCHIS<\/strong>\/WE ARE (INCLUSIVE) <\/h3>\n\n\n\n

    En tu cuaderno de notas escribe el significado de cada oraci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n

    \u00d1uqanchis Qosqopi tusunchis<\/strong>  \/ Qosqopi tusunchis
    <\/strong>\u00d1uqanchis pampapi tinkunchis  <\/strong>\/ Pampapi Tinkunchis
    <\/strong>\u00d1uqanchis mercadupi mikhunchis<\/strong> \/ Mercadupi mikhunchis<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

    Escribe 2 oraciones con los siguientes verbos: tarpuy = sembrar, yapuy = arar. <\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. \u00d1uqanchis ______ ______ \/ ________ ________ <\/li>\n\n\n\n
    2. \u00d1uqanchis ______ ______ \/ ________ ________<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n\n\n\n
      \n

      \u00d1UQAYKU KA-YKU<\/strong> \/ WE ARE (EXCLUSIVE)<\/h3>\n\n\n\n

      En tu cuaderno de notas escribe el significado de cada oraci\u00f3n: <\/p>\n\n\n\n

      \u00d1uqayku Qosqopi tusuyku<\/strong>  \/ Qosqopi tusuyku
      <\/strong>\u00d1uqayku pampapi tinkuyku<\/strong> \/ Pampapi Tinkuyku
      <\/strong>\u00d1uqayku mercadupi mikhuyku<\/strong> \/Mercadupi mikhuyku<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Escribe 2 oraciones con los siguientes verbos: rantiy = comprar, qhatuy = vender <\/p>\n\n\n\n

        \n
      1. \u00d1uqayku ______ ______ \/ ________  ________ <\/li>\n\n\n\n
      2. \u00d1uqayku ______ ______ \/ ________  _____________<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n\n\n\n
        \n

        QANKUNA KA-NKICHIS<\/strong> \/ YOU ARE (PLURAL)<\/h3>\n\n\n\n

        En tu cuaderno de notas escribe el significado de cada oraci\u00f3n: <\/p>\n\n\n\n

        Qankuna Abancaypi<\/strong> aqhankichis<\/strong> \/ Abancaypi<\/strong> aqhankichis
        <\/strong>Qankuna wayrawasipi <\/strong>rimankichis<\/strong> \/ Wayrawasipi rimankichis
        Qankuna Carnavalpi <\/strong>takinkichis<\/strong> \/ Carnavalpi <\/strong>takinkichis<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

        Escribe 2 oraciones de acuerdo a tus actividades cotidianas: <\/p>\n\n\n\n

          \n
        1. Qankuna ______ ______ \/ ________  ________ <\/li>\n\n\n\n
        2. Qankuna ______ ______ \/ ________  ________<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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