{"id":6219,"date":"2021-10-05T16:40:29","date_gmt":"2021-10-05T16:40:29","guid":{"rendered":"https:\/\/quechuatinkuy.coerll.utexas.edu\/?p=6219"},"modified":"2025-05-14T18:38:10","modified_gmt":"2025-05-14T18:38:10","slug":"yachana-12","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quechuatinkuy.coerll.utexas.edu\/es\/yachana-12\/","title":{"rendered":"Yachana 12"},"content":{"rendered":"\n
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\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Qallarinapaq | Introducci\u00f3n<\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n
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En esta unidad aprender\u00e1s el tiempo futuro en Quechua, a diferencia del tiempo pasado en el que basta con los sufijos ra<\/em> or rqa<\/em>, el tiempo futuro est\u00e1 dado por las diferentes terminaciones de cada verbo de acuerdo al pronombre personal, veamos los siguientes ejemplos:<\/p>\n\n\n\n

\u00d1uqa wayk’u-saq <\/strong>(Yo cocinar\u00e9)<\/p>\n\n\n\n

Qan wayk’u-nki <\/strong>(T\u00fa cocinar\u00e1s)<\/p>\n\n\n\n

Pay wayk’u-nqa <\/strong>(El, ella cocinar\u00e1)<\/p>\n\n\n\n

\u00d1uqanchis wayk’u-sunchis <\/strong>(Nosotros cocinaremos)<\/p>\n\n\n\n

\u00d1uqayku wayk’u-saqku <\/strong>(Nosotros cocinaremos)<\/p>\n\n\n\n

Qankuna wayk’u-nkichis <\/strong>(Ustedes cocinar\u00e1n)<\/p>\n\n\n\n

Paykuna wayk’u-nqaku <\/strong>(Ellos, ellas cocinar\u00e1n)<\/p>\n\n\n\n

\u00bfListos?<\/p>\n\n\n\n

\u00a1Qallarisun! \/ \u00a1empecemos!<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Qillqa | Gram\u00e1tica<\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n
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Cada pronombre personal tiene una terminaci\u00f3n verbal diferente. Observa el siguiente cuadro y presta atenci\u00f3n a cada uno de los marcadores verbales personales tales como: saq, nki, nqa, sunchis, saqku, nkichis, nqaku. Para ello conjugaremos el verbo tusuy<\/em> (bailar)<\/p>\n\n\n\n

Verbo en forma infinitiva:<\/strong> tusuy<\/p>\n\n\n\n

Ra\u00edz verbal:<\/strong> tusu<\/p>\n\n\n\n

Nota:<\/strong><\/em> Recuerda que el uso de guiones (-) no forman parte de la escritura del Quechua, \u00e9stas son utilizadas con el objetivo de separar la estructura gramatical para una mejor comprensi\u00f3n y lectura del estudiante.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Tiempo futuro<\/strong><\/td>Espa\u00f1ol<\/strong><\/td><\/tr>
<\/div><\/div><\/div>\u00d1uqa tusu-saq<\/strong><\/td>
Yo bailar\u00e9<\/td><\/tr>
<\/div><\/div><\/div>Qan tusu-nki<\/strong><\/td>
T\u00fa bailar\u00e1s<\/td><\/tr>
<\/div><\/div><\/div>Pay tusu-nqa<\/strong><\/td>
El\/ella, bailar\u00e1<\/td><\/tr>
<\/div><\/div><\/div>\u00d1uqanchis tusu-sunchis<\/strong><\/td>
Nosotros bailaremos (se incluye quien lo dice)<\/td><\/tr>
<\/div><\/div><\/div>\u00d1uqayku tusu-saqku<\/strong><\/td>
Nosotros bailaremos (se excluye quien lo dice).<\/td><\/tr>
<\/div><\/div><\/div>Qankuna tusu-nkichis<\/strong><\/td>
Ustedes bailar\u00e1n<\/td><\/tr>
<\/div><\/div><\/div>Paykuna tusu-nqaku<\/strong><\/td>
Ellos bailar\u00e1n<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

En el siguiente gr\u00e1fico conjugaremos el verbo pukllay <\/em>(jugar), pon atenci\u00f3n al marcador del tiempo futuro (que est\u00e1n en letra de color verde<\/strong>).<\/p>\n\n\n\n

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Verbo pukllay <\/em>(jugar)<\/h3>\n\n\n\n

Singular – Ch’ulla<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Yo<\/td>Nuqa puklla-saq<\/strong><\/td><\/tr>
T\u00fa<\/td>Qan ka-shanki<\/strong><\/td><\/tr>
Ella\/\u00e9l\/eso<\/td>Pay puklla-nga<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Plural – Ashka<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nosotros (inclusivo)<\/td>\u00d1uqayku puklla-sunchis<\/strong><\/td><\/tr>
Nosotros (exclusivo)<\/td>\u00d1ugayku puklla-sagku<\/strong><\/td><\/tr>
Ustedes<\/td>Qankuna puklla-nkichis<\/strong><\/td><\/tr>
Ellas\/ellos<\/td>Paykunapuklla-nqaku<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n

A continuaci\u00f3n, veamos los siguientes ejemplos del tiempo futuro en Quechua.<\/p>\n\n\n\n

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Conjugaci\u00f3n con el verbo qelqay<\/strong><\/em> (escribir):<\/h3>\n\n\n\n

Verbo en forma infinitiva: qelqay<\/strong>
Ra\u00edz verbal: qelqa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Singular – Ch’ulla<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00d1uqa qelqa-saq<\/strong><\/td>Yo escribir\u00e9<\/td><\/tr>
Qan qelqa-nki<\/strong><\/td>T\u00fa escribir\u00e1s<\/td><\/tr>
Pay qelqa-nqa<\/strong><\/td>Ella\/\u00e9l escribir\u00e1<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Plural – Ashka<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00d1uqanchis qelqa-sunchis<\/strong><\/td>Nosotros escribiremos (inclusivo)<\/td><\/tr>
\u00d1uqanchis qelqa-sunchis<\/strong><\/td>Nosotros escribiremos (exclusivo)<\/td><\/tr>
Qankuna qelqa-nkichis<\/strong><\/td>Ustedes escribir\u00e1n<\/td><\/tr>
Paykuna qelqa-nqaku<\/strong><\/td>Ellos escribir\u00e1n<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Ahora conjuguemos el verbo tarpuy<\/em> <\/strong>(sembrar):<\/h3>\n\n\n\n

Verbo en forma infinitiva: tarpuy<\/strong>
Ra\u00edz verbal: tarpu<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Singular – Ch’ulla<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00d1uqa tarpu-saq<\/strong><\/td>Yo sembrar\u00e9<\/td><\/tr>
Qan tarpu-nki<\/strong><\/td>T\u00fa sembrar\u00e1s<\/td><\/tr>
Pay tarpu-nqa<\/strong><\/td>Ella\/\u00e9l sembrar\u00e1<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Plural – Ashka<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00d1uqanchis tarpu-sunchis<\/strong><\/td>Nosotros sembraremos (inclusivo)<\/td><\/tr>
\u00d1uqayku tarpu-saqku<\/strong><\/td>Nosotros sembraremos (exclusivo)<\/td><\/tr>
Qankuna tarpu-nkichis<\/strong><\/td>Ustedes sembrar\u00e1n<\/td><\/tr>
Paykuna tarpu-nqaku<\/strong><\/td>Ellos sembrar\u00e1n<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n

Veamos m\u00e1s ejemplos conjugando el tiempo futuro en Quechua con acciones que ves en las fotograf\u00edas.<\/p>\n\n\n\n

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\"a
Choqllo rantiy<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u00d1uqa choqllota ranti-saq<\/strong>
Yo comprar\u00e9 choclo<\/em><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\"a
Tusuy<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Qan tusu-nki <\/strong>
Tu bailar\u00e1s<\/em><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\"People
Sara tarpuy<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Pay sarata tarpu-nqa<\/strong>
El, ella sembrar\u00e1 ma\u00edz<\/em><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\"People
Faenapi llank’ay<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u00d1uqanchis faenapi llank’a-sunchis<\/strong>
Nosotros trabajaremos en la faena<\/em><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\"a
Pacha t’aqsay<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u00d1uqayku pachata t’aqsa-saqku<\/strong>
Nosotros lavaremos ropa<\/em><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\"a
Salonpi tupay<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Qankuna salonpi tupa-nkichis<\/strong>
Ustedes se encontrar\u00e1n en el salon<\/em><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\"a
Mercaduta riy<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Paykuna mercaduta ri-nqaku<\/strong>
Ellos, ellas ir\u00e1n al mercado<\/em><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

A continuaci\u00f3n, escucha atentamente la siguiente conversaci\u00f3n entre Timoteo y Dionisia:<\/p>\n\n\n\n

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