{"id":7075,"date":"2024-10-07T16:47:07","date_gmt":"2024-10-07T16:47:07","guid":{"rendered":"https:\/\/quechuatinkuy.coerll.utexas.edu\/?p=7075"},"modified":"2025-02-20T21:13:44","modified_gmt":"2025-02-20T21:13:44","slug":"yachana-8-unidad-8-nuqa-kani-presentacion-personal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quechuatinkuy.coerll.utexas.edu\/es\/yachana-8-unidad-8-nuqa-kani-presentacion-personal\/","title":{"rendered":"Yachana 08"},"content":{"rendered":"\n
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Qallarinapaq | Introducci\u00f3n<\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n
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En esta unidad aprender\u00e1s a c\u00f3mo presentarte ante los dem\u00e1s y a crear y responder preguntas b\u00e1sicas en una conversaci\u00f3n. Para ello continuaremos revisando los pronombres personales, en este caso el presente simple de la primera persona \u00f1uqa\/\u00f1oqa, <\/em>el verbo correspondiente con su marcador personal –ni,<\/em><\/strong> y de la segunda persona qan\/qam, <\/em>el verbo correspondiente con su marcador personal –nki<\/em><\/strong>.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Nota:<\/strong> Para una mejor comprensi\u00f3n y explicaci\u00f3n estamos utilizando los guiones (-) como separadores de una palabra y sus sufijos, por ejemplo:<\/p>\n\n\n\n

\u00d1oqa Maria ka-ni<\/strong> (en este caso el sufijo ni <\/em><\/strong>marca la acci\u00f3n que corresponde a la primera persona).<\/p>\n\n\n\n

Qan Valentin kanki (en este caso el sufijo nki <\/em><\/strong>marca la acci\u00f3n que corresponde a la segunda persona).<\/p>\n\n\n\n

La oraci\u00f3n Yo soy Maria<\/em> se estructura de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n

\u00d1uqa<\/td>Maria<\/td>kani<\/td><\/tr>
(Yo)<\/td>(Maria)<\/td> (soy)<\/td><\/tr>
1ra persona<\/em><\/td>sujeto<\/em><\/td>verbo<\/em><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

La oraci\u00f3n Yo vivo en Texas <\/em>se estructura de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n

\u00d1uqa<\/td>Texaspi<\/strong><\/td>tiyani<\/td><\/tr>
(Yo)<\/td>(en Texas)<\/td>(vivo)<\/td><\/tr>
1ra persona<\/em><\/td> indicativo de lugar<\/em><\/td>verbo<\/em><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

La oraci\u00f3n Yo t\u00fa eres Maria<\/em> se estructura de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n

Qan<\/td>Maria <\/td>kanki<\/td><\/tr>
(Tu)<\/td>(Maria)<\/td>(eres)<\/td><\/tr>
2da persona<\/em><\/td>sujeto<\/em><\/td>verbo<\/em><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

La oraci\u00f3n Tu vives en Texas <\/em>se estructura de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n

Qan<\/td>Texaspi<\/strong><\/td>tiyanki<\/td><\/tr>
(Tu)<\/td>(en Texas)<\/td>(vives)<\/td><\/tr>
1ra persona<\/em><\/td>indicativo de lugar<\/em><\/td>verbo<\/em><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Nota:<\/strong> Recuerda que el locativo pi <\/em>hace referencia al lugar, a continuaci\u00f3n, algunos ejemplos:<\/p>\n\n\n\n

Lima-pi<\/strong> <\/td>en Lima<\/td><\/tr>
Limapi tiya-ni<\/strong><\/td>vivo en Lima<\/td><\/tr>
Limapi tiya-nki<\/strong><\/td>vives en Lima<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Qosqo-pi<\/strong>  <\/td>en Cusco<\/td><\/tr>
Qosqopi tiya-ni<\/strong> <\/td>vivo en Cusco<\/td><\/tr>
Qosqopi tiya-nki<\/strong><\/td>vives en Cusco<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
California-pi<\/strong><\/td>en California<\/td><\/tr>
Californiapi-ni<\/strong><\/td>en California<\/td><\/tr>
California tiya-nki<\/strong><\/td>vives en Lima<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

En esta secci\u00f3n tambi\u00e9n aprenderemos los marcadores asertivos n (<\/strong>en palabras que terminan en vocal), taq (<\/strong>en preguntas) <\/strong>y mi (<\/strong>en palabras que terminan en consonante) <\/strong>que se usan para dar \u00e9nfasis a una expresi\u00f3n y el marcador acusativo ta <\/strong>que se usa para el objeto directo.<\/p>\n\n\n\n

Para preguntas que inician con \u201cIma\u201d que significa \u201cqu\u00e9\u201d el \u00e9nfasis o inter\u00e9s en la pregunta se da de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n

Ima <\/td>poco \u00e9nfasis<\/td><\/tr>
Iman<\/strong><\/td>m\u00e1s \u00e9nfasis<\/td><\/tr>
Imataq<\/strong><\/td>mayor \u00e9nfasis<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

\u00bfListos? \u00a1Qallarisun! \u00a1Empecemos!<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Qillqa | Gram\u00e1tica<\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n
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En una conversaci\u00f3n donde nos presentamos ante alguien generalmente brindamos informaci\u00f3n sobre nuestro nombre, procedencia, oficio, entre otros. En algunas conversaciones tambi\u00e9n describimos actividades de nuestro d\u00eda a d\u00eda. Para ello tenga presente estas palabras de interrogaci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n

\u00bfIma?<\/td>\u00bfQu\u00e9?<\/td><\/tr>
\u00bfImayna?<\/td>\u00bfC\u00f3mo?<\/td><\/tr>
\u00bfMay?<\/td>\u00bfD\u00f3nde?<\/td><\/tr>
\u00bfHayk\u2019aq?<\/td>\u00bfCu\u00e1ndo?<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Ejemplos:<\/p>\n\n\n\n

\u00bfIma<\/strong> sutiyki? <\/td>\u00bfCu\u00e1l es tu nombre?<\/td><\/tr>
\u00bfImayna<\/strong> llaqtayki?<\/td>\u00bfC\u00f3mo es tu pueblo?<\/td><\/tr>
\u00bfMay<\/strong>manta kanki?<\/td>\u00bfDe d\u00f3nde eres?<\/td><\/tr>
\u00bfHayk\u2019aq<\/strong> hamunki?<\/td>\u00bfCu\u00e1ndo vendr\u00e1s?<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Ima sitiyki<\/td>\u00bfCu\u00e1l es tu nombre?<\/td>(poco \u00e9nfasis)<\/td><\/tr>
Iman sutiyki<\/strong><\/td>\u00bfCu\u00e1l es tu nombre?<\/td>(m\u00e1s \u00e9nfasis)<\/td><\/tr>
Imataq<\/strong> sutiyki<\/td>\u00bfCu\u00e1l es tu nombre?<\/td>(mayor \u00e9nfasis)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
\u00bfImayna<\/strong> llaqtayki?<\/td>\u00bfC\u00f3mo es tu pueblo?<\/td>(poco \u00e9nfasis)<\/td><\/tr>
\u00bfImayna-n<\/strong> llaqtayki?<\/td>\u00bfC\u00f3mo es tu pueblo?<\/td>(m\u00e1s \u00e9nfasis)<\/td><\/tr>
\u00bfImayna-taq<\/strong> llaqtayki?<\/td>\u00bfC\u00f3mo es tu pueblo?<\/td>(mayor \u00e9nfasis)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
\u00bfMay<\/strong>manta kanki?<\/td>\u00bfDe d\u00f3nde eres?<\/td>(poco \u00e9nfasis)<\/td><\/tr>
\u00bfMay<\/strong>manta-n kanki?<\/td>\u00bfDe d\u00f3nde eres?<\/td>(m\u00e1s \u00e9nfasis)<\/td><\/tr>
\u00bfMay<\/strong>manta-taq kanki? <\/td>\u00bfDe d\u00f3nde eres?<\/td>(mayor \u00e9nfasis)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
\u00bfHayk\u2019aq<\/strong> hamunki?<\/td>\u00bfCu\u00e1ndo vendr\u00e1s?<\/td>(poco \u00e9nfasis)<\/td><\/tr>
\u00bfHayk\u2019aq-mi<\/strong> hamunki?<\/td>\u00bfCu\u00e1ndo vendr\u00e1s?<\/td>(m\u00e1s \u00e9nfasis)<\/td><\/tr>
\u00bfHayk\u2019aq-taq<\/strong> hamunki?<\/td>\u00bfCu\u00e1ndo vendr\u00e1s?<\/td>(mayor \u00e9nfasis)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Si queremos dar mayor \u00e9nfasis a preguntas o respuestas debemos usar los marcadores asertivos taq, n, mi, <\/strong>a continuaci\u00f3n, describimos el uso de cada uno de ellos.<\/p>\n\n\n\n

TAQ: <\/strong>Es una part\u00edcula euf\u00f3nica de cortes\u00eda o muestra de mayor inter\u00e9s (se usa generalmente cuando una persona est\u00e1 muy interesada en algo).<\/p>\n\n\n\n

Ejemplo:
Para poner \u00e9nfasis a la pregunta \u00bfIma<\/strong> sutiyki? \u00bfCu\u00e1l es tu nombre?<\/em> debemos agregar la part\u00edcula taq <\/strong>a la palabra de interrogaci\u00f3n Ima.<\/p>\n\n\n\n

Imataq<\/strong> sutiyki (taq<\/strong> pone mayor inter\u00e9s en saber cu\u00e1l es el nombre de la persona).<\/p>\n\n\n\n

N, MI:<\/strong> Son marcadores asertivos euf\u00f3nicos que tambi\u00e9n se utilizan en respuestas a preguntas. Estas respuestas muestran inter\u00e9s y convicci\u00f3n al mencionar algo.<\/p>\n\n\n\n

Ejemplo:
Ante la pregunta \u00bfIma-n sutiyki? se pone \u00e9nfasis en la respuesta de la siguiente manera:
Sutiy Jorge Mi nombre es Jorge<\/em><\/p>\n\n\n\n

Para poner m\u00e1s \u00e9nfasis debemos agregar el marcador mi<\/strong>.
Sutiymi <\/strong>Jorge (mi<\/strong> pone mayor \u00e9nfasis en la respuesta).<\/p>\n\n\n\n

TA:<\/strong> Es un marcador acusativo que funciona como objeto directo y se usa con verbos transitivos.<\/p>\n\n\n\n

Ejemplo:<\/p>\n\n\n\n

Para la acci\u00f3n de Wallpa wayk\u2019uni Cocino pollo<\/em> debemos agregar el marcador ta<\/strong>.
\u00d1uqa wallpata <\/strong>wayk\u2019uni (ta <\/strong>se\u00f1ala el objeto directo, en este caso la acci\u00f3n de cocinar pollo).<\/p>\n\n\n\n

Qan wallpa-ta wayk\u2019unki
\u00d1uqa papa-ta allani
Qan papa-ta allanki<\/p>\n\n\n\n

Veamos los siguientes di\u00e1logos entre Julia y Carlos:<\/p>\n\n\n\n

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