{"id":7949,"date":"2025-02-27T17:24:19","date_gmt":"2025-02-27T17:24:19","guid":{"rendered":"https:\/\/quechuatinkuy.coerll.utexas.edu\/?p=7949"},"modified":"2025-05-14T18:48:02","modified_gmt":"2025-05-14T18:48:02","slug":"yachana-16","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quechuatinkuy.coerll.utexas.edu\/es\/yachana-16\/","title":{"rendered":"Yachana 16"},"content":{"rendered":"\n
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\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Qallarinapaq | Introducci\u00f3n<\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n
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En esta unidad aprenderemos a crear di\u00e1logos b\u00e1sicos. Adem\u00e1s, aprenderemos a describir de manera b\u00e1sica situaciones cotidianas. Por ello revisaremos los siguientes puntos: <\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n

1. Preguntas b\u00e1sicas de una conversaci\u00f3n utilizando formas interrogativas.<\/p>\n\n\n\n

2. El uso del caso acusativo que cumple la funci\u00f3n de objeto directo en una expresi\u00f3n. Aprenderemos a utilizar el sufijo –ta<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfListos?<\/p>\n\n\n\n

\u00a1Qallarisun! \/ \u00a1empecemos!<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Qillqa | Gram\u00e1tica<\/strong><\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n
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Gram\u00e1tica 1<\/strong>:  Las formas interrogativas en una conversaci\u00f3n b\u00e1sica<\/h3>\n\n\n\n

Repasaremos la forma de mantener y continuar una conversaci\u00f3n b\u00e1sica. Para comenzar una conversaci\u00f3n en quechua debemos iniciar con los saludos y para ello debemos utilizar los interrogativos.<\/p>\n\n\n\n

El primer interrogativo para iniciar una conversaci\u00f3n es el siguiente:
\u00bfAllillanchu?<\/strong>
\u00bfEst\u00e1s bien<\/em>?<\/p>\n\n\n\n

A lo que se debe responder con:
Allillanmi<\/strong>
Estoy bien<\/em><\/p>\n\n\n\n

El segundo interrogativo para iniciar una conversaci\u00f3n es el siguiente:
\u00bfWaliqllachu?<\/strong>
Est\u00e1s bien<\/em><\/p>\n\n\n\n

A lo que se debe responder con:
\u00bfWaliqllan?<\/strong>
Estoy bien<\/em><\/p>\n\n\n\n

El tercer interrogativo es el siguiente:
\u00bfHawkallachu?<\/strong>
\u00bfEst\u00e1s bien<\/em>?<\/p>\n\n\n\n

A lo que se debe responder con:
Hawkallan<\/strong>
Estoy bien<\/em><\/p>\n\n\n\n

Por ejemplo, en una conversaci\u00f3n entre Eva y Noem\u00ed, se preguntan y responden lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n

Noem\u00ed: \u00bfAllillanchu \u00f1a\u00f1\u00e1y?
Eva: Allillanmi \u00f1a\u00f1\u00e1y<\/td>		\u00bfEst\u00e1s bien hermana<\/em>?
Estoy bien hermana<\/em><\/td><\/tr>
Noem\u00ed: \u00bfHawkallachu \u00f1a\u00f1\u00e1y?
Eva: Hawkallan \u00f1a\u00f1\u00e1y<\/td>		\u00bfEst\u00e1s bien hermana<\/em>?
Estoy bien hermana<\/em><\/td><\/tr>
Noem\u00ed: \u00bfWaliqllachu \u00f1a\u00f1\u00e1y?
Eva: Waliqllan \u00f1a\u00f1\u00e1y<\/td>		\u00bfEst\u00e1s bien hermana<\/em>?
Estoy bien hermana<\/em><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Entre dos varones estas dos preguntas pueden ser de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n

Pablo: \u00bfAllillanchu wawq\u00edy?
Ra\u00fal: Allillanmi wawq\u00edy<\/td>		\u00bfEst\u00e1s bien hermano<\/em>?
Estoy bien hermano<\/em><\/td><\/tr>
Pablo: \u00bfHawkallachu wawq\u00edy?
Ra\u00fal: Haywkallam wawq\u00edy<\/td>		\u00bfEst\u00e1s bien hermano<\/em>?
Estoy bien hermano<\/em><\/td><\/tr>
Pablo: \u00bfWaliqllachu wawq\u00edy?
Ra\u00fal: Waliqllam wawq\u00edy<\/td>		\u00bfEst\u00e1s bien hermano<\/em>?
Estoy bien hermano<\/em><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
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\"a
\u00bfAllillanchu \u00f1a\u00f1\u00e1y?<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"a
\u00bfAllillanchu wawq\u00edy?<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Despu\u00e9s de estas preguntas y sus respuestas, la conversaci\u00f3n puede seguir cuando cualquiera de los interlocutores pregunta a la otra persona sobre su nombre y de d\u00f3nde es. En las unidades anteriores ya hemos practicado estas preguntas. Ahora repasemos.<\/p>\n\n\n\n

Por ejemplo, para saber el nombre de la persona se pregunta:
\u00bfImam sutiyki?<\/strong>
\u00bfCu\u00e1l es tu nombre?<\/em><\/p>\n\n\n\n

A lo que se respoder\u00e1 de la siguiente manera:
Karla sutiy<\/strong>
Mi nombre es Karla<\/em><\/p>\n\n\n\n

Para saber de d\u00f3nde es la otra persona se pregunta:
\u00bfMaymanta kanki?<\/strong>
\u00bfDe d\u00f3nde eres?<\/em><\/p>\n\n\n\n

A lo que se respoder\u00e1 de la siguiente manera:
Sicuanimanta kani<\/strong>
Soy de Sicuani<\/em><\/p>\n\n\n\n

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\"two
\u00bfMaymanta kanki?\t<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Gram\u00e1tica 2<\/strong>: El objeto directo en las oraciones<\/h3>\n\n\n\n

En esta unidad tambi\u00e9n aprenderemos a utilizar el caso acusativo <\/strong>–ta. <\/em>Este se utiliza cuando en una oraci\u00f3n un nombre cumple la funci\u00f3n de objeto directo (OD). Recordemos que el objeto directo recibe la acci\u00f3n del verbo. Entonces, la palabra que recibe el sufijo acusativo es siempre un sustantivo, no un verbo.<\/p>\n\n\n\n

Para marcar el objeto directo debemos utilizar el sufijo nominal \u2013ta<\/em> que es el complemento de un verbo transitivo es –ta<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Veamos los siguientes ejemplos:<\/p>\n\n\n\n

Aychata allqu mikushan<\/strong>
El perro est\u00e1 comiendo carne<\/em><\/p>\n\n\n\n

Para identificar el objeto directo nos planteamos la pregunta \u00bfImata allqu mikushan<\/em>? \u00bfQu\u00e9 est\u00e1 comiendo el perro? La respuesta es Aychata, <\/em>la carne. Es en esta \u00faltima palabra que recae el marcador del objeto directo.<\/p>\n\n\n\n

Veamos m\u00e1s ejemplos:<\/p>\n\n\n\n

Lawata waykushani <\/td>Estoy cocinando sopa<\/em><\/td><\/tr>
Mayra allqukunata pukllachishan<\/td>Mayra est\u00e1 haciendo jugar a los perros<\/em><\/td><\/tr>
Mamay kisuta mikushan wasipi <\/td>Mi mam\u00e1 est\u00e1 comiendo queso en casa<\/em><\/td><\/tr>
Wawqiyta suyashani<\/td>Estoy esperando a mi hermano<\/em><\/td><\/tr>
Llaqtata rishani<\/td> Estoy yendo al pueblo<\/em><\/td><\/tr>
Qam papata allashanki <\/td> T\u00fa est\u00e1s escarbando papa<\/em><\/td><\/tr>
Qhewar runakuna futbolta pukllanku<\/td>Los comuneros de Qquehuar juegan f\u00fatbol<\/em><\/td><\/tr>
Curahuasikuna anista llamkanku<\/td>Los curahuasinos producen an\u00eds<\/em><\/td><\/tr>
Qhewarpi wakakunata uywanku<\/td>En Qquehuar crian ganados<\/em><\/td><\/tr>
Curahuasi runakuna aqhata aqhanku<\/td> Los curahuasinos hacen chicha<\/em><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
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\"a
Llaqtata rishani<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"Cows
Qhewarpi wakakunata uywanku<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

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Rimanakuna | Vocabulario<\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n
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\u00d1a\u00f1\u00e1y<\/td>Mi hermana (de una mujer a otra mujer)<\/td><\/tr>
Wawq\u00edy<\/td>Mi hermano (de un var\u00f3n a otro var\u00f3n)<\/td><\/tr>
Tur\u00e1y<\/td>Mi hermano (de una mujer a un var\u00f3n)<\/td><\/tr>
Suti<\/td>Nombre<\/td><\/tr>
Allqu<\/td>Perro<\/td><\/tr>
Kusa<\/td>Excelente<\/td><\/tr>
Allpa<\/td>Tierra<\/td><\/tr>
Waka<\/td>Vaca, ganado<\/td><\/tr>
Hatun Yachaywasi<\/td>Universidad<\/td><\/tr>
Wasi<\/td>Casa<\/td><\/tr>
Qatiy<\/td>Arrear los animales<\/td><\/tr>
Apichu<\/td>Camote<\/td><\/tr>
Hurquy<\/td>Sacar<\/td><\/tr>
Qhatuy<\/td>Vender<\/td><\/tr>
Paltay<\/td>Palta, aguacate<\/td><\/tr>
Ruway<\/td>Hacer<\/td><\/tr>
T\u2019anta<\/td>Pan<\/td><\/tr>
Lisas<\/td>Olluco<\/td><\/tr>
Rantiy<\/td>Comprar<\/td><\/tr>
Lawa<\/td>Sopa<\/td><\/tr>
Allqu<\/td>Perro<\/td><\/tr>
Pukllachiy<\/td>Hacer jugar<\/td><\/tr>
Kisu<\/td>Queso<\/td><\/tr>
Suyay<\/td>Esperar<\/td><\/tr>
Aqha<\/td>Chicha de ma\u00edz<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Ruwapakuy | Ejercicios<\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n
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Preguntas b\u00e1sicas en una conversaci\u00f3n.<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Practica respondiendo a cada una de las siguientes preguntas completando los espacios en blanco:

\u00bfAllillanchu?
Respuesta: ________________________<\/p>\n\n\n\n

\u00bfWaliqllachu?                   
Respuesta: ________________________<\/a><\/p>\n\n\n\n

\u00bfHawkallachu?                  
Respuesta: ________________________<\/p>\n\n\n\n

\u00bfImam sutiyki?                  
Respuesta: ________________________<\/p>\n\n\n\n

\u00bfMaymanta kanki?            
Respuesta: ________________________<\/p>\n\n\n\n

Uso del objeto directo.<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Practiquemos complementando las siguientes oraciones incompletas con el objeto directo. Luego de completar traduce cada oraci\u00f3n al idioma espa\u00f1ol.<\/p>\n\n\n\n

Raulcha chakra \u2026.. llank\u2019ashan Curahuasipi
Traducci\u00f3n<\/em>: ________________________<\/p>\n\n\n\n

Qam waka \u2026.. michishanki
Traducci\u00f3n<\/em>: ________________________<\/p>\n\n\n\n

Ana lisasta rantishan Abancaypi
Traducci\u00f3n<\/em>: ________________________<\/p>\n\n\n\n

Nuqanchik t\u2019anta \u2026\u2026 ruwanchik Limapi
Traducci\u00f3n<\/em>: ________________________<\/p>\n\n\n\n

Chay runakuna apichu \u2026. wayk\u2019ushanku
Traducci\u00f3n<\/em>: ________________________<\/p>\n\n\n\n

Maria llamakuna \u2026. qatin llaqtanpi
Traducci\u00f3n<\/em>: ________________________<\/p>\n\n\n\n

Ana wakakuna\u2026\u2026. michin Puca Pucapi
Traducci\u00f3n<\/em>: ________________________<\/p>\n\n\n\n

Turay <\/em>wasin\u2026\u2026. ruwashan Maraspi
Traducci\u00f3n<\/em>: ________________________<\/p>\n\n\n\n

Paykuna runasimi\u2026\u2026 yachachishanku Hatun yachaywasipi.
Traducci\u00f3n<\/em>: ________________________<\/p>\n\n\n\n

Wasiypi paltay\u2026. qhatushayku
Traducci\u00f3n<\/em>: ________________________<\/p>\n\n\n\n

Tiyuy allpa\u2026\u2026. hurqushan
Traducci\u00f3n<\/em>: ________________________<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Qawasunchik | Videos<\/strong><\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Ahora mira estos videos conversaciones b\u00e1sicas y el uso del objeto directo.<\/p>\n\n\n\n

Video 1<\/strong>: Conversaciones b\u00e1sicas entre Helen y Abel<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Veamos el siguiente video sobre el uso de los interrogativos en una conversaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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