{"id":7989,"date":"2025-04-09T16:01:02","date_gmt":"2025-04-09T16:01:02","guid":{"rendered":"https:\/\/quechuatinkuy.coerll.utexas.edu\/?p=7989"},"modified":"2025-05-14T18:50:38","modified_gmt":"2025-05-14T18:50:38","slug":"yachana-17","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quechuatinkuy.coerll.utexas.edu\/es\/yachana-17\/","title":{"rendered":"Yachana 17"},"content":{"rendered":"\n
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Qallarinapaq | Introducci\u00f3n<\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n
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En esta unidad vamos a continuar aprendiendo el uso de los interrogativos en el quechua. En la unidad anterior aprendimos a utilizar los interrogativos en su forma b\u00e1sica para las conversaciones, ahora aprenderemos a utilizar los interrogativos para averiguar m\u00e1s detalles de nuestros interlocutores durante una conversaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfListos?<\/p>\n\n\n\n

\u00a1Qallarisun! \/ \u00a1empecemos!<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Qillqa | Gram\u00e1tica<\/strong><\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n

El sufijo interrogativo o tapukuq –chu<\/em> nos permite elaborar preguntas para conocer m\u00e1s detalles en una conversaci\u00f3n. Las respuestas a estas preguntas pueden ser afirmativas o negativas. No debemos olvidar que en las expresiones donde se utiliza el sufijo –chu<\/em>, la palabra que lleva este sufijo es el foco de la interrogaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Las formas b\u00e1sicas de hacer una pregunta es a\u00f1adiendo el sufijo –chu<\/em> a la palabra para hacer de la expresi\u00f3n una pregunta.<\/p>\n\n\n\n

Por ejemplo si quiero saber si efectivamente la ciudad en una foto es Cusco, puedo preguntar a mi interlocutor, \u00bfQusquchu<\/em>?<\/p>\n\n\n\n

Para saber si efectivamente la persona es un sacerdote quechua puedo preguntar \u00bfAltumisayuqchu<\/em>?<\/p>\n\n\n\n

Veamos los siguientes ejemplos:<\/p>\n\n\n\n

\u00bfCurahuasichu?<\/td>\u00bfEs Curahuasi<\/em>?<\/td><\/tr>
\u00bfCamenchu?  <\/td>\u00bfEs Carmen<\/em>?<\/td><\/tr>
\u00bfYachachiqchu?<\/td>\u00bfEs profesor<\/em>?<\/td><\/tr>
\u00bfYachachiqchu kanki?<\/td>\u00bfEres profesor<\/em>?<\/td><\/tr>
\u00bfAbancaymantachu?<\/td>\u00bfEs de Abancay?<\/td><\/tr>
\u00bfMisk\u2019ichu?<\/td>\u00bfEs delicioso<\/em>?<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
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\"a
\u00bfYachachiqchu?<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Siguiendo el ejemplo de la pregunta sobre la ciudad del Cusco, si efectivamente la ciudad de la foto es Cusco el interlocutor responder\u00e1: Ar\u00ed<\/em>, Qusqun<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

El sufijo interrogativo –chu<\/em> ya no se utiliza cuando la respuesta es positiva. <\/p>\n\n\n\n

Por ejemplo, veamos las respuestas positivas a las preguntas anteriores:<\/p>\n\n\n\n

\u00bfCurahuasichu?
Ar\u00ed, Curahuasin<\/td>		\u00bfEs Curahuasi<\/em>?
S\u00ed, es Curahuasi<\/em><\/td><\/tr>
\u00bfCamenchu?
Ar\u00ed, Carmenmi<\/td>		\u00bfEs Carmen<\/em>?
S\u00ed, es Carmen<\/em><\/td><\/tr>
\u00bfYachachiqchu?
Ar\u00ed, yachachiqmi<\/td>		\u00bfEs profesor<\/em>?
S\u00ed, es profesor<\/em><\/td><\/tr>
\u00bfYachachiqchu kanki?
Ar\u00ed, yachachiqmi kani<\/td>		\u00bfEres profesor<\/em>?
S\u00ed, soy profesor<\/em><\/td><\/tr>
\u00bfAbancaymantachu?
Ar\u00ed, Abancaymantan<\/td>		\u00bfEs de Abancay?<\/em>
S\u00ed, es de Abancay<\/em><\/td><\/tr>
\u00bfMisk\u2019ichu?
Ar\u00ed, misk\u2019in<\/td>		\u00bfEs delicioso<\/em>?
S\u00ed, es dulce<\/em><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
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\"a
\u00bfMisk\u2019ichu?\t<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Recuerda<\/strong>. En las unidades anteriores hemos aprendido a utilizar los marcadores aserivos euf\u00f3nicos. Por ejemplo, en la respuesta positiva a la primera pregunta se aumenta una –n<\/em> a la palabra Curahuasi, esto porque esta palabra termina en vocal. Haciendo de este Curahuasin<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

En la segunda pregunta se aumenta una –mi<\/em> a la palabra Carmen porque esta acaba en consonante. Haciendo de esta Carmenmi<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

-n y -mi son son marcadores asertivos euf\u00f3nicos que tambi\u00e9n se utilizan en respuestas a preguntas. Estas respuestas muestran inter\u00e9s y convicci\u00f3n al mencionar algo.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

En caso la respuesta sea negativa se debe comenzar a responder con la palabra mana<\/em>, que significa no. Por ejemplo, ante la pregunta \u00bfQusquchu<\/em>? Se responder\u00e1 de forma negativa con manan Qusquchu<\/em>, que significa \u2018no es Cusco\u2019.Adem\u00e1s se debe agregar el sufijo –chu<\/em> a la palabra que lleva este sufijo en la pregunta.<\/p>\n\n\n\n

Veamos las respuestas negativas a las preguntas anteriores:<\/p>\n\n\n\n

\u00bfCurahuasichu?                                 
Manan Curahuasichu<\/td>		 \u00bfEs Curahuasi<\/em>?
No es Curahuasi<\/em><\/td><\/tr>
\u00bfCamenchu?
Manan Carmenchu    <\/td>		\u00bfEs Carmen<\/em>?
No es Carmen<\/em><\/td><\/tr>
\u00bfYachachiqchu?
Manan yachachichu<\/td>		\u00bfEs profesor<\/em>?
No es profesor<\/em><\/td><\/tr>
\u00bfPapachu?
Manan papachu<\/td>		\u00bfEs papa?
No es papa.<\/em><\/td><\/tr>
\u00bfYachachiqchu kanki?
Manan yachachiqchu kani<\/td>		\u00bfEres profesor<\/em>?
No soy profesor<\/em><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
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\"three
\u00bfPapachu?<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n

Ahora que hemos aprendido a formular los interrogativos de una forma b\u00e1sica vamos a aprender a formunlar interrogantes m\u00e1s elaboradas en una conversaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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Recuerda<\/strong>. En algunos de los siguientes ejemplos estamos aumentando el sufijo topicalizador –qa<\/em> en las respuestas positivas y negativas. Este sufijo nos permite poner la atenci\u00f3n en la palabra a la que se le agrega. La palabra que lleva el sufijo –qa<\/em> es el el t\u00f3pico del discurso, acerca del cual se proporciona la informaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Por ejemplo: Para responder positivamente a la pregunta \u00bfRunasimitachu yachachin Gladys<\/em>? \u2018\u00bfEnse\u00f1a quechua Gladys?\u2019, diremos: Ar\u00ed, runasimitan Gladys-qa yachachin<\/em>. Mientras que responderemos negativamente con: Manan runasimitachu Gladys-qa yachachin<\/em> \u2018No ense\u00f1a quechua Gladys\u2019.<\/p>\n\n\n\n

El sufijo topicalizador recae en Gladys porque es el sujeto de la oraci\u00f3n y las palabras quechuas que son el sujeto deben llevar el topicalizador –qa<\/em>. Por ejemplo, warmikunaqa pukllachkankun<\/em> \u2018las mujeres est\u00e1n jugando\u2019.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

Veamos los siguientes ejemplos:<\/p>\n\n\n\n

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Ejemplo 1:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00bfRunasimitachu yachachin Gladys?  <\/td>\u00bfEnse\u00f1a quechua Gladys<\/em>?<\/td><\/tr>
Respuesta positiva:
Ar\u00ed, runasimitan Gladysqa yachachin<\/td>		S\u00ed, Gladys ense\u00f1a quechua<\/em><\/td><\/tr>
Respuesta negativa:
Manan runasimitachu Gladysqa yachachin<\/td>		No ense\u00f1a quechua Gladys<\/em><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Ejemplo 2:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00bfInglis simipi rimayta yachankichu? <\/td>Sabes hablar ingl\u00e9s<\/em><\/td><\/tr>
Respuesta positiva:
Ar\u00ed, inglis simipi rimaytaqa atinin<\/td>		S\u00ed, puedo hablar ingl\u00e9s<\/em><\/em><\/td><\/tr>
Respuesta negativa:
Manan inglis simipi rimaytaqa atinichu<\/td>		No puedo hablar ingl\u00e9s<\/em><\/em><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Ejemplo 3:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00bfRunasimitachu yachachin Gladys?  <\/td>\u00bfEnse\u00f1a quechua Gladys<\/em>?<\/td><\/tr>
Respuesta positiva:
Ar\u00ed, runasimitan Gladysqa yachachin<\/td>		S\u00ed, Gladys ense\u00f1a quechua<\/em><\/td><\/tr>
Respuesta negativa:
Manan runasimitachu Gladysqa yachachin<\/td>		No ense\u00f1a quechua Gladys<\/em><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Ejemplo 4:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00bfPapa rantiqchu richkan Roberto?<\/td>\u00bfEst\u00e1 yendo a comprar papa Roberto<\/em>?<\/td><\/tr>
Respuesta positiva:
Ar\u00ed, papa rantiqmi richkan Robertoqa<\/td>		S\u00ed, a comprar papa est\u00e1 yendo Roberto<\/em><\/em><\/em><\/td><\/tr>
Respuesta negativa:
Manan papa rantiqchu richkan Robertoqa<\/td>		No est\u00e1 yendo a comprar papa Roberto<\/em><\/em><\/em><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Ejemplo 5:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00bfLlamkachkankichu Martha?<\/td>\u00bfEst\u00e1s trabajando Martha<\/em>?<\/td><\/tr>
Respuesta positiva:
Ar\u00ed, llamkachkanin turay Jos\u00e9<\/td>		S\u00ed, estoy trabajando hermano Jos\u00e9<\/em><\/em><\/em><\/em><\/td><\/tr>
Respuesta negativa:
Manan llamkachkanichu turay Jos\u00e9<\/td>		No estoy trabajando hermano Jos\u00e9 oberto<\/em><\/em><\/em><\/em><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"a
\u00bfLlamkachkankichu Martha?<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Ejemplo 6:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00bfWasiykichu kay wasi?<\/td>\u00bfEs esta tu casa?<\/em><\/td><\/tr>
Respuesta positiva:
Ar\u00ed, kayqa wasymi<\/td>		S\u00ed, esta es mi casa<\/em><\/em><\/em><\/td><\/tr>
Respuesta negativa:
Manan, kayqa Javierpa wasinmi<\/td>		No, esta es la casa de Javier<\/em><\/em><\/em><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Ejemplo 7:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00bfPukllachkankuchu chay warmikuna?<\/td>\u00bfEst\u00e1n jugando esas mujeres<\/em>?<\/td><\/tr>
Respuesta positiva:
Ar\u00ed, chay warmikunaqa pukllachkankun<\/td>		S\u00ed, esas mujeres est\u00e1n jugando<\/em><\/em><\/td><\/tr>
Respuesta negativa:
Manan, chay warmikunaqa manam pukllanchkankuchu<\/td>		No, esas mujeres no est\u00e1n jugando<\/em><\/em><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Rimanakuna | Vocabulario<\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n
Yachachiq<\/td>Instructor<\/td><\/tr>
Runasimi<\/td>Idioma quechua<\/td><\/tr>
Inglis simi<\/td>Idioma ingl\u00e9s<\/td><\/tr>
Aymara simi<\/td>Idioma aymara<\/td><\/tr>
Papa<\/td>Papa<\/td><\/tr>
Rantiy<\/td>Comprar<\/td><\/tr>
Altumisayuq<\/td>Sacerdote quechua<\/td><\/tr>
Hampikamayuqmi<\/td>M\u00e9dico<\/td><\/tr>
Akllay<\/td>Escoger<\/td><\/tr>
Suyay<\/td>Esperar<\/td><\/tr>
Kutimuy<\/td>Regresar<\/td><\/tr>
Muchhay<\/td>Desgranar<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
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\n
\"potatoes
Papa<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Ruwapakuy | Ejercicios<\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n

Ahora practiquemos respondiendo de forma positiva a las siguientes preguntas. Luego de completar traduce cada pregunta y su respuesta positiva al idioma espa\u00f1ol.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfAymara simipi rimayta yachankichu?
Respuesta positiva:<\/p>\n\n\n\n

\u00bfYachachiqchu kanki?
Respuesta positiva:<\/p>\n\n\n\n

\u00bfAndahuaylaspichu tiyanki?
Respuesta positiva:<\/p>\n\n\n\n

\u00bfAltumisayuqchu chay runa?
Respuesta positiva:<\/p>\n\n\n\n

Ahora practiquemos respondiendo de forma negativa a las siguientes preguntas. Luego de completar traduce cada pregunta y su respuesta negativa al idioma espa\u00f1ol.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfPuca Pucamantachu kanki?
Respuesta negativa:<\/p>\n\n\n\n

\u00bfLimamantachu kanki?
Respuesta negativa:<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQusqumantachu kanki?
Respuesta negativa:<\/p>\n\n\n\n

\u00bfMamaykichu mam\u00e1 Santusa?
Respuesta negativa:<\/p>\n\n\n\n

\u00bfAllillanchu kachkanki?
Respuesta negativa:<\/p>\n\n\n\n

\u00bfLlamkaqchu richkanki?
Respuesta negativa:<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Qawasunchik | Videos<\/strong><\/h3>\n<\/div>\n\n\n\n

Ahora veamos y escuchemos el uso del interrogativo en quechua.<\/p>\n\n\n\n

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