En esta unidad aprenderás el tiempo futuro en Quechua, a diferencia del tiempo pasado en el que basta con los sufijos ra or rqa, el tiempo futuro está dado por las diferentes terminaciones de cada verbo de acuerdo al pronombre personal, veamos los siguientes ejemplos:

Ñuqa wayk’u-saq (Yo cocinaré)

Qan wayk’u-nki (Tú cocinarás)

Pay wayk’u-nqa (El, ella cocinará)

Ñuqanchis wayk’u-sunchis (Nosotros cocinaremos)

Ñuqayku wayk’u-saqku (Nosotros cocinaremos)

Qankuna wayk’u-nkichis (Ustedes cocinarán)

Paykuna wayk’u-nqaku (Ellos, ellas cocinarán)

¿Listos?

¡Qallarisun! / ¡empecemos!

Cada pronombre personal tiene una terminación verbal diferente. Observa el siguiente cuadro y presta atención a cada uno de los marcadores verbales personales tales como: saq, nki, nqa, sunchis, saqku, nkichis, nqaku. Para ello conjugaremos el verbo tusuy (bailar)

Verbo en forma infinitiva: tusuy

Raíz verbal: tusu

Nota: Recuerda que el uso de guiones (-) no forman parte de la escritura del Quechua, éstas son utilizadas con el objetivo de separar la estructura gramatical para una mejor comprensión y lectura del estudiante.

Tiempo futuro	Español
Ñuqa tusu-saq	Yo bailaré
Qan tusu-nki	Tú bailarás
Pay tusu-nqa	El/ella, bailará
Ñuqanchis tusu-sunchis	Nosotros bailaremos (se incluye quien lo dice)
Ñuqayku tusu-saqku	Nosotros bailaremos (se excluye quien lo dice).
Qankuna tusu-nkichis	Ustedes bailarán
Paykuna tusu-nqaku	Ellos bailarán

En el siguiente gráfico conjugaremos el verbo pukllay (jugar), pon atención al marcador del tiempo futuro (que están en letra de color verde).

A continuación, veamos los siguientes ejemplos del tiempo futuro en Quechua.

Veamos más ejemplos conjugando el tiempo futuro en Quechua con acciones que ves en las fotografías.

A continuación, escucha atentamente la siguiente conversación entre Timoteo y Dionisia:

Para comprender mejor la contextualización del tiempo en futuro es necesario saber las principales divisiones del tiempo.

Nota: Si desea ampliar la información lo invitamos a revisar Yachana 6 P´unchaykunaq Sutin (P’unchawkuna): Días de la semana.

Quechua	Español
P’unchay	Día
Kunan	Hoy
Kunan p’unchay	Hoy día
Paqarin	Mañana
Qayna p’unchay	Ayer
Qayna p’unchaykuna	Días anteriores
Minchha p’unchay	Pasado mañana
Chawpi p’unchay	Mediodía
Suksa/Sukha	Tarde
Tuta	Noche
Hamuy/Hamuk wata	Próximo año
Hamuy/Hamuk killa	Próximo mes
Qayna wata	Año pasado
Kay wata	Este año

Lee detenidamente las siguientes oraciones en futuro. Presta atención al marcador acusativo «ta», sufijo locativo «pi» y los marcadores verbales del futuro de cada pronombre personal tales como: saq, nki, nqa, sunchis, saqku, nkichis, nqaku. Para ello ten en cuenta los siguientes cuadros.

A continuación, veamos más ejemplos que combinan el marcador acusativo «ta», sufijo locativo «pi» y los marcadores verbales del futuro: saq, nki, nqa, sunchis, saqku, nkichis, nqaku.

(Ñuqa) Texaspi hamuq wata lingüística-ta yacha-saq.
El próximo año aprenderé linguística en Texas.

(Qan) Qosqopi hamuq wata waynu-ta tusu-nki.
El próximo año bailarás wayno en Cusco

(Pay) Sara-ta kay wata tarpu-nqa.
Este año el/ella sembrará maíz

(Ñuqanchis) Quechua-ta kunan p’unchay yachachi-sunchis. (Inclusivo)
Hoy día enseñaremos Quechua.

(Ñuqayku) Apurimacpi kunan p’unchay futbol-ta puqlla-saqku. (Exclusivo)
Hoy día jugaremos fútbol en Apurímac.

(Qankuna) Matematica-ta hamuq watakunapi istudia-nkichis.
En los próximos años ustedes estudiarán matemática.

(Paykuna) Estados Unidospi kay wata Inglis-ta yacha-nqaku.
Este año ellos aprenderán inglés en Estados Unidos.

A continuación, aprenderemos el uso del término «chaymantataq» que hace referencia a «después, luego», este término sirve como conector cuando narramos las principales actividades que haremos en el futuro, pon atención al sufijo SAQ (de la 1ra persona) que indica el futuro, por ejemplo:

¿Imata-taq hamuq watakuna ruwasaq? (¿qué harás el próximo año?):

Ñuqa Sicuani llaqtayman risaq taytamamaywan tupanaypaq
CHAYMANTATAQ maestriayta hatun yachaywasiypi tukusaq
CHAYMANTATAQ doctoradutapas tukusaq
CHAYMANTATAQ huk mosoq carruta rantisaq
CHAYMANTATAQ liwruy qelqayta qhallarisaq
CHAYMANTATAQ Sicuanipi qosaywan wasichakusaqku
CHAYMANTATAQ huk hatun chakrata rantisaq
CHAYMANTATAQ chakraypi papata, sarata, quinuata, habastawan tarpusaq
CHAYMANTATAQ qosaywan wawaykunata yanapasaqku.
CHAYMANTATAQ Asia suyukuna riqsiq risaq
CHAYMANTATAQ aylluyta yanapasaq atisqayta

Yo iré a Sicuani a ayudarles a mi papá y mamá,
DESPUES terminaré mi maestría en la universidad
DESPUES terminaré mi doctorado
DESPUES compraré un carro nuevo
DESPUES empezaré a escribir un libro
DESPUES con mi esposo construiremos una casa propia en Sicuani
DESPUES compraré una chacra grande
DESPUES sembraré papa, maíz, quinua y habas en la chacra
DESPUES con mi esposo ayudaremos a nuestros hijos
DESPUES iré a conocer Asia
DESPUES ayudaré a mi comunidad.

Qelqay	escribir
Tarpuy	sembrar
Rantiy	comprar
Faena	trabajo colectivo
P’acha	ropa
T’aqsay	lavar
Tupay	encontrarse
Riy	ir
Michi	gato
Paqarin	mañana
Qowi	cuy
T’ipiy	deshojar
Killa	mes
Pallay	cosechar
T’anta	pan
Chiwchi	pollo pequeño
Qhatuy	vender

Ahora practiquemos lo aprendido en esta unidad, pon atención a lo siguiente:

• Sufijo locativo «pi» que indica temporalidad o lugar (Californiapi – en California, de California).
• Marcador acusativo «ta» que funciona como objeto directo (para mayor detalle ver la Unidad 8), por ejemplo: trigo – triguta, fútbol – futbolta, papa – papata, wasi – wasita.
• Marcadores verbales de cada pronombre personal para indicar el futuro, tales como: saq, nki, nqa, sunchis, saqku, nkichis, nqaku.

A continuación, lee cada oración y completa los espacios en blanco: